職業教育與技能強省（中原）發展論壇在我校舉行

論壇現場

5月24——25日，職業教育與技能強省（中原）發展論壇在我校舉行。為期兩天的論壇中，來自全省70多所高校和知名企業負責人參加論壇，原教育部學生司司長、教育部高校畢業生就業協會創始人王熾昌，教育部高校畢業生就業協會校企合作委員會秘書長徐守峰，河南省高職高專人才培養工作指導委員會副主任、商丘師范學院黨委書記介曉磊，河南省社科院副院長、研究員劉道興，華夏星博教育科技（北京）有限責任公司總裁、我校優秀校友孔令偉，我校黨委書記陳燦，校長宋志敏，副校長趙輝出席論壇。此次論壇由華夏星博教育科技（北京）有限責任公司主辦，我校協助舉辦。

校黨委書記陳燦致歡迎辭

24日上午，論壇開幕式在我校行政樓一樓會議廳舉行，我校黨委書記陳燦致歡迎辭。陳書記對參會的高校和企業表示熱烈地歡迎，并簡要介紹了開封大學的歷史沿革、專業建設及教育教學工作所取得的成就，陳書記指出，開封大學建校近四十年來，堅持“立足開封，面向河南，服務地方經濟社會發展”的辦學定位，形成了“生產、教學、科研”相結合，“教、學、做”一體化的辦學特色，走出了一條產教融合、校企合作的成功之路。黨的十九大報告明確提出了“深化產教融合、校企合作”的要求，河南省也提出“推進產教融合、校企合作，加快構建現代職業教育體系。”這為職業教育發展創造了良好的環境和難得的歷史機遇。此次發展論壇為大家提供了很好的研討交流平臺，大家應以此為契機，攜手并進，圍繞“中國制造2025”，以助力實體經濟轉型升級為目標，助推“產業、行業、企業、職業、專業”五業聯動，積極推動形成產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的協同育人機制，為加快建設實體經濟、科技創新，增強產業核心競爭力，匯聚發展新動能提供有力支撐，為培養技能型人才，服務地方經濟建設做出新的更大的貢獻。

原教育部學生司司長王熾昌講話

原教育部學生司司長、教育部高校畢業生就業協會創始人王熾昌講話。王司長結合十九大中提出的校企合作、產教融合的精神和國務院關于產教融合的26項要求，結合人工智能、電子商務、動漫等專業的發展詳細闡述了中國職業教育的發展方向。新型校企合關系應在校企主導、政府推動、行業指導下有序推進，最終培養出拔尖創新型、適合國家發展需要的人才。

教育部高校畢業生就業協會校企合作委員會秘書長徐守峰作報告

教育部高校畢業生就業協會校企合作委員會秘書長徐守峰作了題為《校企合作新時代》的報告，就校企合作的原則、校企合作需要解決的問題、校企合作做什么等內容進行了闡述。徐秘書長指出，新時代，校企合作要本著落實十九大精神和社會參與教育、教育服務社會的宗旨，合作雙方要不斷促進人才培養的供給側和產業需求側的全方位融合，培養大批高素質創新人才和技術技能人才，加快實體經濟、科技創新、人力資源協同發展。

商丘師范學院黨委書記介曉磊作報告

河南省高職高專人才培養工作指導委員會副主任、商丘師范學院黨委書記介曉磊作了題為《現代職業教育的戰略突破口——產教融合》的報告。介書記從創新時代的職教使命、職業教育的戰略突破、產教融合的深化拓展三方面對如何實現現代職業教育戰略突破進行講解。介書記指出，產教融合是教育供給側結構性改革的迫切需要，是推動創新驅動發展戰略的迫切需要，是建設國家現代經濟體系的迫切需要，是高校轉型發展的迫切需要，是現代職業教育的最顯著的特征和優勢，是職業教育高質量發展的戰略突破口。深化產教融合要做到：定位自信、道路自信和前景自信，要做到理論自覺、思想自覺和行動自覺，最終實現產教融合的深化拓展。

河南省社科院副院長、研究員劉道興作報告

25日上午，校企合作經驗交流會在我校行政樓一樓會議廳舉行。河南省社科院副院長、研究員劉道興作了題為《從科學與技術的關系看工匠精神的養成》的報告。劉院長指出，培育和倡導工匠精神，是提高我國經濟發展質量和效益，實現創新驅動發展的根本舉措，這也為我國職業教育發展指明了努力方向。劉院長分析了我國學校教育的現狀，并圍繞敬業、精益、專注、創新的工匠精神內涵詳細闡述了科學文化與科學技術的關系、科學精神和技術精神的關系、科學發展與技術進步的關系，求效思維和大國工匠精神的內涵等。

我校校長宋志敏作報告

我校校長宋志敏作了題為《搭建平臺，主動作為，推進校企合作共同育人協同創新》報告。宋校長對產教融合、校企合作的時代意義與社會價值，校企合作的現實問題與發展困境，破解產教融合、校企合作的難題的路徑，校企合作的實踐探索等進行了詳實地闡釋。宋校長指出，產教融合、校企合作是高等職業教育適應新時代的戰略舉措，是推進高職教育深化改革的重要方向，是發揮高職教育服務區域經濟建設的重要途徑。面臨校企合作深入持久難、企業主體作用發揮難、產教有效對接難等難題，宋校長提出了雙主導、雙主體、四驅動的破解路徑，強化各級地方政府和行業部門的主導和推動作用，形成企業和高職院校兩個主體，逐步實現由體制改革到機制完善，再到平臺構建，最后到項目載體，驅動雙主體合作運行。

與會人員合影留念