深化產教融合 構建協同發展新模式

為積極響應深化現代職業教育體系建設改革的號召，加快構建現代職業教育體系，2023年12月9日，由榮赫控股集團有限公司、重慶師范大學、重慶商務職業學院牽頭成立中國服務（數字文旅）產教融合共同體（以下簡稱“共同體”）。該共同體旨在破解產教深度融合機制性障礙，打造以產業崗位標準為引領、以人才培養和教學資源建設為核心、以職業技能等級評價為紐帶的產教供需匹配共融生態。

聚焦體制機制改革，探索實體化運作，打造共同體“思創”產教融合創新治理新格局。成立共同體理事會，秘書處設在重慶商務職業學院，配置專項工作運行經費，定期組織召開工作協調會，統籌研究解決有關建設發展的重大事項。同時，創新性地利用現有產教融合運營公司建立緊密型、開放型產教融合共同體一體化運行機制，推動技術融合共建專業、人才融合共建教學團隊、資源融合共建實訓基地、文化融合共育工匠人才，推動企業全要素、全過程、全方位參與職業教育。此外，出臺管理制度和運行方案，搭平臺、建機制、強措施，共建專業、共編教材、共創課程、共建基地、共培師資，開創了產教融合創新治理的新格局。

對接產業鏈需求，加強教育鏈內涵建設，打造共同體“專創”產教融合協同育人新生態。瞄準現代服務業集群發展，定期發布中國服務（數字文旅）行業分析報告、人才需求預測報告，合理布局專業，構筑與區域產業群、產業鏈相匹配的專業群，適應高端產業、產業高端發展。按照“核心崗位—次要崗位—邊緣崗位”的“職業崗位群”思路，通過強化酒店服務、導游服務、研學服務等綜合技能培養，將專業群與產業鏈、崗位鏈、人才鏈、技術鏈、創新鏈有效銜接，引領成員單位，深化人才培養供給側和產業需求側全方位、全過程、全要素耦合。成立共同體虛擬教研室，組建共同體專家庫，開發數智化線上學習平臺，共享課程、教材和實踐實訓項目，共推國家精品在線課程、專業教學資源庫和教材建設，推進共建共享產教融合實訓基地、“雙師型”教師培訓基地、企業實踐教學基地，提升職業院校培養行業人才的關鍵能力。

聚焦生產過程標準，驅動“崗課賽證”融合，塑造共同體“賽創”產教融合人才培養新特色。聚焦酒店行業各環節，承接2024年國際服務業技能大賽（酒店服務賽項）工作，號召25家成員單位和45名行業企業、院校專家，囊括行、企、校多方組織共同編制賽制規程，創新酒店服務“3+X”賽制，實現比賽落戶共同體、落地重慶，以賽制標準引領，推動職業院校、行業企業發展共融共生。推動賽事規程、服務標準及成果轉化成行業標準、國家標準；推動賽制標準、服務標準融入人才培養、融入課程、融入教材，全力推進“五金”新基建建設，構建產教共育人才新模式，探索科教融匯新路徑。

強化科技服務對接，引領創新中心發展，提升“研創”產教融合服務社會新高度。發揮共同體成員單位在學科、師資、科研、平臺等方面的優勢，搭建中國服務（數字文旅）行業技術創新平臺，引領中國服務（數字文旅）行業新技術、新標準的研發。設立共同體專項課題，推動形成產學研深度融合的技術創新體系。推動創辦《中國服務》期刊，加強協同攻關、學術交流、創新團隊建設等。持續開展《國際規范中國服務標準》建設工作，研制“職教出海”標準規范，推進中國服務（數字文旅）建設國際交流與跨界融合、創新發展。協同推動現代智慧旅游產業學院建設，通過聯合攻關、項目立項、橫向課題等方式，服務企業項目研發、技術革新、成果轉化。

全面拓展延伸合作，無縫對接中高本，打通共同體“產創”產教融合職業成長新路徑。圍繞以產定教、以訓助教、以融強教，構建職業教育專業體系、培訓體系，加強內涵建設。優化共同體內成員單位貫通培養、中高職一體化培養、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”人才培養模式，聯合首旅集團、中國商業聯合會、中國通信企業協會等優質企業、行業，組織開展《國際規范中國服務標準》技能認證工作，推動并推廣“金鑰匙服務訂單班”“研學導師現代學徒制試點班”，探索開設卓越服務人才實驗班，增強職業教育的體系性與連續性，拓寬學生職業成長空間，推動打造創新示范區域職業技術人才培養“一站式”服務基地。

通過“思創、專創、賽創、研創、產創”的“五創”融合方式，推動中國服務（數字文旅）產教融合共同體形成“新格局、新生態、新特色、新高度、新路徑”的“五新”局面，全方位、多渠道、深層次地產教融合，不斷完善現代職業教育體系，推動職業教育提質增效，以高質量職業教育服務經濟社會發展。

（作者：李麗 趙曉芳  本文系重慶市高等職業技術教育研究會2024年度科研重點課題“行業產教融合共同體建設內涵、運行機制和實施路徑研究”階段性成果）

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