本站訊 近日，《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教師〔2023〕4號(hào)）文件公布，我校作為獨(dú)立完成單位由宋志敏教授主持申報(bào)的《高職院校本科教育人才培養(yǎng)定位及專本貫通研究與實(shí)踐》獲職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這是我校首次獲評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的歷史性突破。
該教學(xué)成果落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育政策法規(guī)，堅(jiān)持類型教育特色，總結(jié)學(xué)校43年職業(yè)教育辦學(xué)和15年?？票究坡?lián)合培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，以服?wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，以就業(yè)與需求為導(dǎo)向，以提升高層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，深入調(diào)研高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能崗位需求，科學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用型本科、職業(yè)本科和職業(yè)?？频娜瞬排囵B(yǎng)定位，重點(diǎn)聚焦職教本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建與專本貫通培養(yǎng)這一核心關(guān)鍵問(wèn)題，構(gòu)建了高職教育“六維協(xié)同”人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模型，職業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，差異化構(gòu)建了高職教育?？婆c本科兩個(gè)不同層次的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，探索設(shè)計(jì)了高職教育人才培養(yǎng)專本貫通模塊及其實(shí)施保障體系，形成了較為完善的理論研究體系和實(shí)踐推廣樣本，并在省內(nèi)外多所院校推廣實(shí)踐。
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每4年評(píng)審一次，代表著全國(guó)教育教學(xué)工作當(dāng)前的最高水平，是衡量高等教育教學(xué)水平、教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是本科層次職業(yè)學(xué)校和“雙高計(jì)劃”評(píng)選的重要指標(biāo)參考。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視教育教學(xué)改革，構(gòu)建了國(guó)家、省、廳、校四級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究體系，助推了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。自本屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)啟動(dòng)申報(bào)工作以來(lái)，學(xué)校高度重視，組織校內(nèi)外專家對(duì)申報(bào)成果進(jìn)行多次研討、論證。本次獲獎(jiǎng)，是學(xué)?！半p高”院校建設(shè)的重大標(biāo)志性成果，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色、教育教學(xué)改革成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校建設(shè)“雙高”院校、提升辦學(xué)層次提供了強(qiáng)有力的支撐。
同時(shí)，學(xué)校作為參與單位與河南師范大學(xué)和河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院共同申報(bào)的《高校思想政治理論課“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)模式研究》《“多方協(xié)同、五階貫穿、平臺(tái)賦能”聚力培育種子精神新農(nóng)人的創(chuàng)新實(shí)踐》兩項(xiàng)成果也分獲本科教育和職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
學(xué)校將充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，持續(xù)健全教學(xué)成果培育、激勵(lì)、推廣應(yīng)用機(jī)制，深入推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平再上新臺(tái)階。
（新聞發(fā)布 武志遠(yuǎn)）
